Com pré-venda de até 549,90 reais no Brasil, fenômeno gamer abre discussão sobre desejo, planejamento e consumo por impulso entre jovens
A contagem regressiva para GTA 6 já começou e não apenas para os jogadores. Com pré-venda de 449 reais na edição Standard e 549 reais na Ultimate no Brasil, e lançamento marcado para 19 de novembro, o game se transforma também em um exemplo de como o fenômeno dos grandes lançamentos pode estimular conversas sobre desejo, planejamento e consumo, principalmente nas gerações Z e Alfa. Para a escritora do livro “Finanças desde cedo: Além do Presente”, Malu Lira, de 16 anos, a repercussão em torno do título pode ajudar a colocar o imediatismo em foco.
A discussão ganha força justamente no momento em que a Rockstar Games voltou a movimentar a internet com o lançamento de Grand Theft Auto VI: An Extended Look. Divulgado inicialmente pela Netflix e posteriormente disponibilizado nos canais oficiais da Rockstar, o material tem cerca de 27 minutos e apresenta novas imagens do aguardado game para PlayStation 5 e Xbox Series X|S.
O preço ajuda a transformar o hype em uma situação concreta de educação financeira. Para quem deseja comprar um lançamento desse porte, a decisão não envolve apenas gostar do jogo, mas se existe dinheiro disponível, se a compra foi planejada e se o desejo é suficiente para justificar aquele gasto. “O problema não é querer comprar alguma coisa que você gosta. O problema é não saber diferenciar vontade de necessidade e não se planejar para realizar esse desejo”, afirma Malu.
A discussão vai além de GTA 6. Uma pesquisa de 2026 da PwC mostra que 54% dos integrantes da Geração Alfa entrevistados utilizam plataformas de games regularmente. O consumo digital também aparece com força. Entre os entrevistados, 53% compram aplicativos ou fazem downloads digitais.
Esse cenário ajuda a explicar por que a educação financeira precisa acompanhar as mudanças na maneira como crianças e jovens consomem. Se antes as conversas sobre dinheiro estavam concentradas em brinquedos, roupas, passeios e mesada, hoje elas também podem envolver experiências digitais, assinaturas, conteúdos dentro de plataformas e itens virtuais.
Para Malu, que cresceu justamente nesse ambiente digital, o desafio não é ensinar jovens a deixar de consumir, mas ajudá-los a perceber o que existe por trás de cada escolha. “Quando a gente vê todo mundo falando sobre uma coisa, é muito fácil sentir que também precisa ter aquilo. Mas uma coisa é querer porque realmente faz sentido para você. Outra é comprar porque parece que você vai ficar de fora se não tiver”, explica.
A diferença entre desejo e necessidade também pode ser trabalhada a partir de situações simples. Antes de uma compra, Malu sugere que crianças e adolescentes aprendam a fazer três perguntas “eu quero, eu posso e eu preciso?”
O primeiro ponto ajuda a entender se existe um desejo verdadeiro ou apenas uma vontade provocada pelo momento. O segundo coloca a decisão dentro da realidade financeira de cada pessoa. Já o terceiro ajuda a perceber se existe urgência ou se é possível esperar, pesquisar e planejar. “O dinheiro também está presente no mundo digital. Então não adianta ensinar uma criança a economizar apenas pensando no dinheiro físico. Ela precisa aprender que uma compra feita dentro de uma plataforma também é uma escolha financeira”, conclui Malu.
